如今，随着电子产品

在未成年群体中的广泛普及，

智能手机在校园里的使用

在一定程度上扰乱了正常的教学秩序，

手机的校园管理

已成为中小学校普遍性难题。

其实纵观世界各国

很多国家已经

禁止中小学生在校园使用手机了。

反观我们国内

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2018年8月30日，教育部、国家卫健委等8部门联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》中也提出了“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”的要求。

随后，山东、鞍山等省市也先后出台规定，严禁中小学生带手机进校园。

深圳目前对

严禁中小学生带手机进校园的

还未出台相关的规定

就在本次深圳市政协六届五次会议上

市政协委员聂竹青就带来了这样一份提案，

他建议深圳禁止中小学生携带手机进入校园。

“我知道这是一条很有争议的提案，但是我看着现在学生的拿到手机就爱不释手，视力却越来越差，我认为这不妨碍立法实施来保护中小学生身心健康。”

深圳市政协委员聂竹青。南都·深圳大件事记者 霍健斌 摄

聂竹青认为

手机对中小学生的危害颇多

图片来自网络

聂竹青认为既然手机是一把双刃剑，让缺乏自制能力的中小学生手持“利刃”，无疑是危险而且不理智的。

手机的负面影响主要表现在以下几个方面：

一方面是玩手机占用学习时间，甚至上课时间也有学生偷偷玩手机，导致学习任务完不成或者完成质量不佳。

另一方面是玩手机分散学习精力，很多中小学生沉迷于网络游戏、电子小说、网络社交等，在课堂上心不在焉，无精打采。

手机让中小学生习惯孤僻独处，自我封闭，甚至对社会交际产生抗拒心理，将来对社会的融入程度令人堪忧。

一方面手机减少中小学生的运动时间，缺乏适当的体育锻炼，会降低身体体质。

另一方面长时间低头凝视电子屏幕，对颈椎、眼睛视力都有较大影响。而且手机存在辐射，中小学生处在成长发育期，可能影响正常发育。

网络充斥大量黄色、暴力、赌博、迷信等不良信息。中小学生由于心智尚未成熟，对事物的认知能力有限，缺乏辨别能力，好奇心较强，极易受到互联网有害信息的影响，甚至沉迷其中。　

首先是助长学生的攀比心理，追求奢华，树立不正确价值观，增添家庭的经济压力。同时，手机也为考试作弊提供方便。通过网络搜索、短信发送考试答案。对班风、校风、学风、考风都有不利影响。

聂竹青还指出，手机可让中小学生了解更多知识，但这种益处是可替代的，通过书本、报纸等方式同样可以做到。但手机带来的负面影响，很难消除或者替代。

对此聂委员的建议是啥呢？

对此，聂竹青在提案中建议政府部门、学习、家长和学生应多方配合，禁止手机进入校园：

❶ 深圳出台禁止中小学生携带手机进入校园的法律法规

明确中小学生携带手机进入校园属于违规行为；学校有权要求家长配合并进行适当处分，作为执行禁令的威慑。

❷ 学校把好禁止中小学生携带手机进入校园的执行关

学校应该加强宣传教育，呼吁学生不要携带手机进入校园。

同时要加大对学生的检查和管理力度，发现携带手机由学校进行统一管理，视情况对携带者进行处分。

学校建立手机统一管理制度，学生上交的手机要登名造册，妥善保存。

❸ 家长严格制止孩子携带手机进入校园 　　

对禁止中小学生携带手机进入校园，家长应积极配合。

家长为中小学生的子女购买手机之前要慎重考虑，也不建议购买价格过高的手机。

正确引导孩子使用手机的观念，合理安排孩子使用手机的时间。

发现孩子携带手机进入校园，家长及时予以制止。

❹ 中小学生合理使用手机，自觉不带手机进入校园

中小学生可通过培养广泛的兴趣爱好，形成良好的作息习惯，逐渐降低和摆脱对手机的依赖。

❺ 整治手机游戏和打击网络不良信息 　　

中小学生依赖手机，很大原因是沉迷游戏。游戏开发者应该启动严格的实名策略，接入公安权威数据平台进行校验玩家是否为未成年人。并且有针对性的系统设置，禁止、或者严格限制未成年人参与游戏。